Actividad del día

Buenos días a todos:

Este día solamente les pido que se enlacen al video que se indica abajo y que, en los comentarios del mismo en YouTube, pongan su respuesta final, sobre el número de aciertos que obtuvieron.

Cuestionario de avance de conocimientos

Y mañana 1 de mayo, no hay actividades programadas.

NO OLVIDEN REGISTRARSE HOY, por favor

Mecanismos de transferencia de calor 2

En esta ocasión, completarán el aprendizaje que hicieron ayer con el video que les he preparado. La idea es que, mediante él, se clarifique lo que ayer vieron en la página. Es importante que no se queden con dudas.

El enlace es el siguiente:

¿Cómo se transfiere el calor?

Por favor, vayan tomando notas del video, tratando de conjugar lo de ayer en sus apuntes para tener un buen aprendizaje. 

La evidencia que me darán será la solución al siguiente cuestionario:

1. ¿En qué consiste la transmisión de calor? Describe con cuidado
2. ¿Cuáles son los mecanismos de transmisión de calor? Describe brevemente cada uno.
3. ¿Cómo puede ser la transmisión de calor en los fluidos? Explica cada una de ellas.
4. ¿A qué se le llama "corriente de convección"? ¿Cómo se forma?
5. ¿De dónde se obtiene el calor?
6. ¿Por qué la electricidad no siempre se considera como una energía limpia? ¿Estás de acuerdo?
7. Un coche eléctrico, ¿Es completamente ecológico? Justifica tu respuesta
8. ¿Qué entiendes por "energía renovable"? ¿Por qué el petróleo o el gas no lo son?
9. ¿Qué es lo que hace que, estando en la playa, aunque se permanezca en la sombra, suframos quemaduras? 
10. Menciona dos características de las ondas electromagnéticas mencionadas en el video.
11. ¿Qué entiendes por eficiencia energética? ¿Cuál es la razón que el video indique "un automóvil que no sea eléctrico"?
12. ¿Es posible verificar si la energía que recibes en tu casa se consume de manera eficiente? ¿Cómo podrías saber si alguna parte de ella se "pierde"? ¿Qué se puede hacer para evitarlo?

EL LÍMITE DE ENTREGA ES MAÑANA 30 DE ABRIL A LAS 5:30 PM

Por favor, copia las preguntas en un documento de word y envíalas, con tus respuestas, a brightspace. 

Mecanismos de transferencia de calor

Ya vimos los efectos del calor sobre los cuerpos. En esta ocasión, quiero que veamos cómo es que se transmite el calor. La forma en que el calor se "mueve" de un objeto a otro es siempre la misma: del objeto con mayor temperatura al de menor temperatura. 

Pero no necesariamente los objetos que transfieren calor estarán en contacto directo.

Por ello, les pido que vean el documento en el siguiente enlace:

mecanismos de transferencia de calor

Primeramente, revisen el sitio. Necesito que hagan, en su libreta un breve resumen de lo que encuentren ahí y que tenga que ver con el calor.

Posteriormente, determinen al menos un ejemplo de aplicación de cada uno de los mecanismos que se mencionan. Aplicación, no se refiere necesariamente que se están utilizando de una manera práctica o útil, sino que se refiere a cómo es que lo puedes percibir en tu entorno o en tu vida diaria. 

Estos ejemplos de aplicación, quiero que los envíen por Brightspace antes de que inicie la clase de mañana miércoles, en un documento de word, por favor.

Con este tema, terminaremos el bloque dos. Mañana les presentaré un resumen que les ayudará a comprender mejor este tema, del cual no pondré problemas de aplicación.

Por favor, no olviden registrarse en los comentarios.

Buenos días. Solución de problemas

Hoy vamos a estar resolviendo los ejercicios de ayer,

Los encargos son pasar a sus apuntes lo que está en la publicación de ayer (directamente de este blog), hacer sus apuntes del video y resolver los problemas que se publicaron ayer.

Estén actualizando esta publicación, porque estaré subiendo en esta misma los resultados a los que tiene que llegar.

Ánimo y no olviden registrarse.

SOLUCIÓN AL PROBLEMA 1:

Calor para llegar al punto de ebullición: 
 Q = mCeΔt
 Q = (1200)(0.033)(356.7 - 28)
 Q = 13,016.52 cal

Calor para convertirse en vapor: 

 Q = mCl

 Q = (1200)(68.1)

 Q = 81,720 cal
Total: 94,736.52 cal

SOLUCIÓN AL PROBLEMA 2:

Calor para que el agua vaya de 12°C a 100°C: 11,000 cal
Calor para que toda el agua se convierta en vapor: 67,500 cal
Calor para que el vapor llegue a 150°C: 3,000 cal.
Total: 81,500 cal.

SOLUCIÓN AL PROBLEMA 3:

Calor para que la acetona alcance su punto de ebullición (56.2°C): 7389.9 cal
Calor para que la acetona líquida se transforme en vapor de acetona: 56,340 cal
Calor para que el vapor de acetona vaya de la temperatura de ebullición (56.2°C) a la temperatura solicitada (90°C): 7,757.1 cal (utilizo el mismo calor específico para la acetona: 0.51)
Total: 71,487 cal

SOLUCIÓN AL PROBLEMA 4:

 Calor para fundir el hielo y convertirlo en agua: 31,920 cal
 Calor para elevar el agua de 0°C a 100°C: 40,000 cal
 Calor para que el agua se convierta en vapor: 216,000 cal
 Calor para que el vapor eleve su temperatura de 100°C a 150°C: 9,600 cal.
Total: 291,520 cal.

SOLUCIÓN AL PROBLEMA 5:

Calor para que el plomo alcance su punto de fusión (327.3°C): 1745.1605 cal.
Calor para fundir el plomo: 999 cal.
Calor para que el plomo fundido vaya de 327.3°C a 450°C: 703.6845 cal
Total: 3,447.845 cal.

PROBLEMAS DE CAMBIO DE ESTADO

Para los problemas necesitamos reconocer algunos elementos:

1. Qué material se está analizando: con esto, determinar sus valores de calor específico, punto de fusión y punto de ebullición.
2. De que temperatura inicia el proceso de análisis y en qué temperatura termina: Con esto, verificamos si entre estos dos límites se encuentra el punto de fusión o el punto de ebullición. Para ello, debemos verificar estos valores y determinar si será necesario encontrar el valor del calor latente de fusión o del calor latente de ebullición.
3. Cuántos cambios de estado se van a realizar: En este caso, es para saber si requerimos hacer una suma de dos, tres o más cantidades de calor
4. Que las masas estén en gramos.

Recordar que se calcula, aumento de temperatura y cambio de fase; nuevamente, aumento de temperatura y cambio de fase y finalmente, otra vez, aumento de temperatura.

Como indica el video, el proceso requiere de 5 fases, pero no siempre se utilizan todas.

Se requiere la tabla de calores latentes y puntos de fusión y ebullición. Aquí la dejo:

Por ejemplo, si deseo llevar una masa de acetona a 24°C a 90°C, me doy cuenta de que su punto de ebullición (donde cambia de líquido a gaseoso) está a 56.2°C. Por lo tanto, el problema es de tres pasos:

1. Llevar la acetona de 24°C a 56.2°C
2. Calcular, con el calor latente de ebullición, la cantidad de calor que se requiere para que cambie toda la masa de líquido a gaseoso.
3. Llevar el vapor de acetona desde 56.2°c hasta los 90°C

Se requiere, además de la tabla anterior, la tabla de calores específicos de cada material o substancia. En el siguiente enlace encontrarán esa tabla (el calor específico aparece en la segunda columna, donde dice Kcal/Kg°C):

Tabla de calores específicos

En esa tabla pueden encontrar los valores de los calores latentes de fusión y de ebullición.

PROBLEMAS:

1. Se desea llevar 1200 gr de mercurio a 28°C hasta que alcance su punto de ebullición y se convierta completamente en vapor. ¿Qué cantidad de calor se requiere?
2. ¿Cuántas calorías son necesarias para que 125 gr de agua a 12°C se conviertan en vapor a 150°C?
3. Se tiene una masa de 450 gr de acetona a 24°C y se desea calentar hasta que alcancen 90°C ¿Qué cantidad de calor se requiere?
4. Se tiene una masa de 400 gr de hielo a 0°C y se desea convertirlo en vapor a 150°C ¿Qué cantidad de calor se requiere?
5. Se van a fundir 185 gr de plomo a 23°c, de manera que alcancen 450°C ¿Qué cantidad de calor requiere el proceso?

RETO:

Se tiene una masa de 554 gr de hielo a -35°C y se desean convertir en vapor a 135°C ¿Qué cantidad de calor es necesario?

CAMBIOS DE ESTADO

Como ya hemos platicado, el calor tiene diversos efectos sobre los cuerpos:

1. Cambio de temperatura.
2. Cambio de dimensiones
3. Cambio de estado físico

En esta ocasión, trataremos el tercer efecto del calor sobre los cuerpos: el cambio de estado.

Lo veremos a través de este video:

Cantidad de calor en los cambios de estado

Por favor, tomen nota de lo que aparece en este video. Agréguenlo a sus apuntes.

Al concluir, resuelvan los problemas que pondré en este blog mañana.

La evidencia de su asistencia hoy será ver sus apuntes en la libreta. Me la anexarán al encargo de ayer antes del viernes, por favor.

Anoten de enterados aquí en este blog.

Buenos días

Si me permiten, en unos minutos les daré un enlace a un video del tema de hoy.

Por favor esperen unos minutos.

NO OLVIDEN REPORTARSE

Recuento

Buenos días a todos. Bienvenidos a su regreso de clases virtuales.

De entrada, empezaremos con un breve recuento de los temas que hemos estado tocando, referentes al calor.

Recordemos que el calor es una forma de energía y que provoca diferentes efectos en los cuerpos:

1. Si se agrega calor a un objeto, aumenta su temperatura. Esto está en función de la masa del objeto y de la naturaleza de la substancia: No es lo mismo una masa pequeña que una gran masa. Tampoco es lo mismo el aumento de temperatura si le agregamos la misma cantidad de calor a una masa de oro que a una de concreto. La forma en que varía su temperatura está en función de un valor que se llama Calor Específico, cuya principal referencia es que este valor en el agua es de 1, que equivale a una caloría, es decir, una caloría es la cantidad de calor necesaria para que una masa de un gramo de agua aumente su temperatura en un grado Celsius. De esta manera, la cantidad de calor que se necesita está dada por la fórmula:                                                      Q = mC_eΔt
   
   
   

   
2. Si por el contrario, un objeto pierde calor, el efecto es la reducción de su temperatura. Las condiciones en que varía son idénticas a las del punto anterior.
3. El segundo efecto del calor sobre los cuerpos es la DILATACIÓN, que es el aumento de las dimensiones del objeto que aumenta su temperatura debido a que está recibiendo una cierta cantidad de calor. La dilatación está en función del material que se estudie, la diferencia de temperatura y las dimensiones iniciales que tenga. la dilatación puede ser lineal, superficial o volumétrica, dependiendo de las dimensiones predominantes del objeto: un alambre tiene como dimensión más importante su longitud, por lo que sufrirá una notoria dilatación LINEAL; una lámina tiene dos dimensiones predominantes: largo y ancho, por lo que su dilatación será de área o SUPERFICIAL. Un objeto tridimensional, como un recipiente o una masa de metal al tener volumne de manera notoria, sufrirá una dilatación VOLUMÉTRICA.
   

   

   
   
4. El efecto contrario a la dilatación es la contracción, que sucede cuando el objeto pierde calor y, con ello, reduce su temperatura. Una importante excepción es el hielo ya que, al contrario de la mayoría de los materiales, aumenta su volumen al disminuir su temperatura. Esto permite que el hielo flote por encima del agua, ya que su densidad ha disminuido.
   

   
5. El tercer efecto importante es el cambio de fase, es decir, al cambio del estado sólido, al líquido o de éste al gaseoso. Este lo veremos en estos días, con suficiente calma y detalle para que quede muy claro.

Por lo pronto, les dejo este enlace para queapreciemos la maravilla de los cambios de estado:

Las nubes en la naturaleza

Ya sabemos que habrá una actividad que debemos registrar. Esta vez deben hacer un comentario de este video, enviarlo por brightspace a más tardar el día viernes 24 antes de que inicie la clase. En este comentario deben agregar su opinión sobre la forma en que están aprovechando esta oportunidad para aprender de otra manera o si es algo que les está costando trabajo. De igual manera, es importante que den su opinión sobre la manera en que aprovecharían mejor este espacio.

Haremos una sesión en vivo en esta semana, supongo que por Brightspace, ya que me comentan que zoom está registrando hackeos que pueden perjudicar a todos.

Bienvenidos. 

NO olviden registrar su asistencia.

Vacaciones

Buenos días:

El día de hoy ya no les encargaré ninguna actividad.

El martes 21 de abril retomamos las sesiones de acuerdo con lo que nos indiquen las autoridades.

Las sesiones siguientes tendrán que ser más cuidadosas porque veremos temas nuevos por completo. Les pondré enlaces a videos en varias ocasiones.

Por favor, si tienen alguna duda de su calificación, envíenme un correo donde me comenten sus justificaciones RAZONADAS, no aceptaré súplicas incongruentes o sin fundamento.

Mi correo es guillermo.foxri@ anahuac.mx. 

No acepto mensajes en algún otro correo

Solamente repórtense en esta publicación, para verificar su asistencia doble de hoy.

Disfruten sus vacaciones con mucha responsabilidad.

EXAMEN

Buenos días:

Esta publicación es únicamente para que se reporten que han iniciado su examen.

Ánimo y éxito en su examen

SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS DE DILATACIÓN

Les muestro las soluciones a los problemas del viernes. 

Por favor, comparen paso a paso lo que tienen contra lo que les muestro y verifiquen sus  errores.

Hoy deben reportarse aquí, no tenemos otra cosa que hacer sino seguir en proceso de revisión  aclaración de dudas y  elaborar un formulario.

Hoy les pido que envíen su autoevaluación de apuntes y participación.

El examen de mañana tienen una restricción que implica que su examen sea resuelto sin permitirles abrir más pestañas o ventanas en su navegador. Por ello, estén listos antes de las 10:30 y cierren completamente cualquier ventana adicional que tengan abierta para que no tengan algún candado del propio examen activado.

Mañana escribiré una actividad que no implica trabajo. Pero deben enviar a través de brightspace sus procedimientos de los problemas, para ser tomados en cuenta, especialmente en caso de que no tengan el resultado correcto.

Estos procedimientos deberán ser enviados en cuanto terminen su examen. Tendrán un margen de 15 minutos adicionales. Si no lo envían en ese momento, el resultado solamente será considerado como BUENO o MALO.